備課如何備學(xué)生——從一次掌聲引發(fā)的思考
課堂中，給上課教師鼓掌，是課成功的信號，因此，聽到課堂中的掌聲，是每個教師夢寐以求的事。然而，當我自己班的學(xué)生給我鼓掌時，我卻一下子有點不適應(yīng)——這只是一節(jié)日常的、普普通通的數(shù)學(xué)課...
先抓習(xí)慣再談成績，讓孩子變得更優(yōu)秀！
好習(xí)慣是成功的助推器，壞習(xí)慣則是成功的絆腳石。不管是作為家長還是老師都要先從習(xí)慣抓起，抓好習(xí)慣再談成績。
教育路上千萬別指望孩子“自覺”
孩子在成長和學(xué)習(xí)的過程中，到底是靠自覺自律，還是靠父母管教和監(jiān)督呢？ 其實，很多父母在教育孩子的過程中或多或少都有想過這個問題。
讓你的作文“立”起來！
有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事。 ——老舍
“不慣三氣、不幫三忙、不交三友”，這才是教育孩子最關(guān)鍵的！
愛孩子，是父母的本能，不需要教，也不需要思考，這是一種渾然天成的力量。教育的道路且阻且長，有一些道理，老師不會告訴孩子，但作為家長的你，卻必須教給孩子！
學(xué)生作文寫不長？四招“短平快”幫你忙
作文的長短不等于作文的好壞，作文長了不等于作文好了，作文短了不等于作文壞了。然而作文總是寫不長，那學(xué)生的作文水平基本可以確定不怎么好。
“好作文是改出來的”，你要這樣做才有效
修改作文對提高學(xué)生的作文水平很有好處，可是學(xué)生不知道怎么改，請問有什么辦法？
為學(xué)生自主學(xué)習(xí)而設(shè)計
作為語文老師，她希望學(xué)生能把對語文的興趣延續(xù)到整個人生當中，讓語文成為他們生活的一部分。
錢夢龍教你帶作文差班
常有老師問，學(xué)生的作文水平很差，一說寫作文就唉聲嘆氣，這樣的班級還怎么教啊。你遇到的情形跟錢夢龍老師遇到的一模一樣。
做作業(yè)態(tài)度馬虎還不認真？那就給孩子們的作業(yè)本換個主人
作業(yè)是掌握好知識不可或缺的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展。然而，有部分孩子完成作業(yè)馬虎了事。孩子們的作業(yè)怎樣才能認真起來呢？冥思苦想之余。我并沒有急于批評，而是想了一個辦法：這次我們...
