巧妙的引用名言警句，不僅可以豐富文章的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵，還可以增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。對(duì)此，我建議那些閱讀面廣、知識(shí)面寬、文化底蘊(yùn)豐厚的學(xué)生，在符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。 而對(duì)于那些閱讀面比較小、知識(shí)面比較窄、文化底蘊(yùn)相對(duì)薄弱的學(xué)生，可以利用課余時(shí)間收集一些常用的名言警句，多讀多用。 比如：學(xué)習(xí)類(lèi)的名言警句。1.學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。（愛(ài)因斯坦）2.在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。（華羅庚）3.只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。（列寧）
修辭手法可以使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法會(huì)增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。在寫(xiě)作的時(shí)候，學(xué)生們可以根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法。比如寫(xiě)朋友的文章可以運(yùn)用排比來(lái)增添文章色彩：朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶;朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。
想要做到文章有文采，少不了“一字傳神”的獨(dú)特效果。我在此列舉2個(gè)例子，讓各位同學(xué)了解一下什么叫一個(gè)字的動(dòng)詞，就能讓文章耳目一新。“聽(tīng)！跑道周?chē)哪且宦暵暋佑汀?，多么帶勁。?/span>“’砰’！一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣，竭盡全力沖向終點(diǎn)?！?/span>
在寫(xiě)作文章的時(shí)候，如果學(xué)生能在文章中巧妙運(yùn)用各種句式，就一定能給閱卷老師眼前一亮的感覺(jué)。 其中包括肯定句、雙重否定句、反問(wèn)句、倒裝句、文言文句式。如果學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候能夠根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)木涫竭\(yùn)用在作文當(dāng)中，絕對(duì)能使語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練，從而是語(yǔ)言更有文采，更能增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)效果。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。 它是小說(shuō)、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。同樣，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。常見(jiàn)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 即對(duì)人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。比如，在《爸爸的看護(hù)者》里，對(duì)病人的肖像描寫(xiě)就是一個(gè)細(xì)節(jié)。正是這個(gè)細(xì)節(jié)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。樹(shù)叢被撥開(kāi)了，一個(gè)小孩的腦袋鉆了進(jìn)來(lái)，這是個(gè)男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發(fā)約有二寸多長(zhǎng)，亂蓬蓬的，活像個(gè)喜鵲窩。（2）語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě) 即對(duì)人物的某一典型語(yǔ)言進(jìn)行仔細(xì)描寫(xiě)。比如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中在魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后他詐死，就是一個(gè)語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，說(shuō)明魯達(dá)粗中有細(xì)，勇敢機(jī)智的性格特點(diǎn)。回到了家里，我悶悶不樂(lè)地看著爸爸，他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，穿著褪了色的軍衣，古銅色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。額角上已經(jīng)有好幾道皺紋了。這時(shí)，爸爸可能發(fā)現(xiàn)我在注視他了，就親切地問(wèn)：“卿卿，你在想什么呀？”我不高興地說(shuō)：“爸爸，你怎么當(dāng)過(guò)解放軍還回鄉(xiāng)種田呢？別人問(wèn)我你做什么工作，我都不敢說(shuō)?！?/span>爸爸聽(tīng)了一怔，閃動(dòng)了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，說(shuō)：“卿卿，盧不到你也有這種思想，連爸爸也看不起了，沒(méi)有我們農(nóng)民辛勤勞動(dòng)，你們吃的白米飯碗、蔬菜、水果……從哪里來(lái)的？”
（3）行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 即對(duì)人物的典型行動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫(xiě)。比如，還是在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的關(guān)于魯達(dá)借銀兩幫助金老父女這個(gè)段落中，在使用的動(dòng)詞上就生動(dòng)的表現(xiàn)出了三人不同的性格特點(diǎn)。更使人感動(dòng)的是大姨媽雪天作畫(huà)的事。去年，我又去大姨媽家過(guò)年。一天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，她帶我去與生。公園里成了銀色世界，我倆仿佛來(lái)到了北極?？墒谴笠虌尯敛慌吕?，選好了景就動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)。她畫(huà)啊畫(huà)啊，嘴唇凍得發(fā)紫，手也凍得發(fā)紅了。我心疼地拉拉她的衣角，輕輕地說(shuō)：“大姨媽?zhuān)厝グ桑麓卧佟笨伤皇浅錾竦夭[著眼看看景、看看畫(huà)，在紙上來(lái)回?fù)]舞著她的畫(huà)筆……
（4）心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 即對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。 比如，在《爸爸的看護(hù)者》一文中，對(duì)少年西西洛在看到“爸爸”生病很?chē)?yán)重之后的一段心理活動(dòng)的描寫(xiě)，就非常能夠表現(xiàn)這個(gè)少年體貼關(guān)心父母的優(yōu)秀品質(zhì)。我突然發(fā)覺(jué)到母親以往平滑的額頭上竟出現(xiàn)了水波痕一樣的皺紋，一條一條映了出來(lái)，“一、二、三……”我都數(shù)得出幾條了。我不喜歡皺紋，恨不得用手在她額頭上用力磨一磨，將那幾條歲月在媽媽額頭上留下的痕跡——皺紋抹去。當(dāng)媽媽鎖起眉心，怔怔出神的當(dāng)兒——她放下毛線，呆呆地坐著。我想，母親是憂郁的，尤其是當(dāng)爸爸一去不返的時(shí)候，她時(shí)常是這樣的。她眼角的魚(yú)尾紋都清楚可見(jiàn)了。這些皺紋是她勤勞、偉大的見(jiàn)證。
（5）表情變化細(xì)節(jié)描寫(xiě) 即對(duì)人物表情的變化過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的描繪。在《七根火柴》一文中，在無(wú)名戰(zhàn)士把火柴交給盧進(jìn)勇之后的表情變化的描寫(xiě)，就是一個(gè)很值得品味的細(xì)節(jié)。他年逾六旬，軍帽下露出了花白的鬢發(fā)，在帽徽領(lǐng)章的襯托下，顯出一種不言而喻的身份。雖然公共汽車(chē)上喧鬧擁擠，但他依然挺直身坐著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的一種風(fēng)度。在他的眼皮下藏著一雙炭火似的光點(diǎn)，在默默地燃燒著……
即對(duì)某一事物的發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)雖小，但不可小視其作用。 好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠使人物性格鮮明，活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是場(chǎng)面中的一個(gè)個(gè)點(diǎn)，沒(méi)有它也就構(gòu)不成場(chǎng)面；它還是情節(jié)中的一粒粒珠子，失去它情節(jié)就不會(huì)連貫起來(lái)。
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