預(yù)習(xí)是在習(xí)什么?
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解。
通過不斷的預(yù)習(xí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)的興趣和能力,這是預(yù)習(xí)最重要的!
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,對(duì)小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)任務(wù)就完成了大一半!
那怎樣預(yù)習(xí)呢?
這五點(diǎn)預(yù)習(xí)方法,大家可以試試看:
預(yù)習(xí)內(nèi)容一:覽
每個(gè)課程和上次的課程都是有關(guān)聯(lián)的,通過預(yù)習(xí)找出自己對(duì)于舊知識(shí)掌握得不好的地方。
并且翻閱和補(bǔ)習(xí),所謂的“溫故而知新”就是這個(gè)道理。
在閱讀新教材過程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,要預(yù)先做好記錄,以便在老師講課的時(shí)候能夠準(zhǔn)確地記錄好知識(shí)點(diǎn)。
預(yù)習(xí)內(nèi)容二:讀
無(wú)論是語(yǔ)文課文、英語(yǔ)詞句、數(shù)學(xué)概念,一定要大聲朗讀出來。
在朗誦的期間思考問題,朗讀比心里的默讀更能強(qiáng)化記憶,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
邊讀邊找文章的要點(diǎn):如一些描寫手法、難懂的知識(shí)、文字、概念,加以標(biāo)注,初步的了解作者的寫作情感。
預(yù)習(xí)內(nèi)容三:想
預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中,想是很重要的。
讀課文的時(shí)候要想,多想想文章的中心思想,文章的一些深刻的含義。
聯(lián)系舊知識(shí),思考新知識(shí)與舊知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),可以幫助理解新知識(shí)。
還可以適當(dāng)?shù)目纯次恼潞竺娴囊恍┧伎碱},思考題往往體現(xiàn)了作者的思路,可以幫助發(fā)現(xiàn)新課中的重要知識(shí)點(diǎn),對(duì)于學(xué)習(xí)是有幫助的。
預(yù)習(xí)內(nèi)容四:查
面對(duì)預(yù)習(xí)中不熟悉的生字新詞,建議孩子們要隨時(shí)拿起自己的字典進(jìn)行查閱,包括字詞、概念的讀音、用法、意義等。
通過不斷的查閱工具書、網(wǎng)絡(luò)工具,可以幫助掃除閱讀的障礙,也能培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的思維。
在查閱的過程當(dāng)中如果碰到一些典故的話,可以選擇記錄下來,這樣就可以豐富自己的知識(shí)面了。
預(yù)習(xí)內(nèi)容五:摘
一篇新的文章有很多值得記憶的語(yǔ)句、典故、技巧,在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)把一些自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)、句子,進(jìn)行摘錄下來。
所謂“嘴過三遍,不如手過一遍”,動(dòng)手摘錄好句子,能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的判斷能力,這一點(diǎn)是非常重要的。
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了沒?
這五個(gè)預(yù)習(xí)內(nèi)容都是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法!
具體的知識(shí)點(diǎn)并不是預(yù)習(xí)的目的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣到底是指什么?
能獨(dú)立思考的孩子,無(wú)論以后遇到什么樣的問題都能主動(dòng)去想辦法解決,這就是在培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
那么,學(xué)習(xí)方法呢?
有了思考的動(dòng)力,更要學(xué)會(huì)用工具去解決問題,這就是學(xué)習(xí)方法。
可以借助字典、工具書、手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò),用最快的辦法檢索到自己需要的內(nèi)容。
快速、準(zhǔn)確的獲取知識(shí),這就是學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)。
提示:
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,具備獨(dú)立思考的主動(dòng)性,并能熟用各種工具去解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
這樣的話,對(duì)孩子來說,學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單輕松而充滿樂趣的體驗(yàn),加油吧!
這里是評(píng)論的內(nèi)容這里是評(píng)論的內(nèi)容這里是評(píng)論的內(nèi)容