孩子作文進(jìn)步難?你一定沒(méi)有做到這三條

2019-08-19 00:00 發(fā)布

暫無(wú)內(nèi)容  年級(jí) / 1383 0 0

據(jù)說(shuō)在“最能逼瘋家長(zhǎng)的陪娃作業(yè)”中,排名前三的是:



語(yǔ)文的作文

數(shù)學(xué)的計(jì)算

英語(yǔ)的背誦


     連余華(著有小說(shuō)《活著》《兄弟》)談到中小學(xué)作文都說(shuō),我輔導(dǎo)孩子卻經(jīng)常還是拿低分,“后來(lái)他就覺(jué)得我特別不靠譜,再也不聽(tīng)我的了?!?/span>到底,別人家的孩子都是怎么做到下筆有如神的?

我的一個(gè)朋友,自己是語(yǔ)文老師。她的小孩,自從上小學(xué)以來(lái),語(yǔ)文成績(jī)就沒(méi)有讓人擔(dān)心過(guò),特別是作文,時(shí)常被老師拿來(lái)當(dāng)范文。


小邵是比不上,我就向她討教怎么教作文。


她回復(fù)我兩個(gè)字:聊天。


每次聊了幾十分鐘,然后一兩百字的作文花5分鐘就能寫(xiě)好。


到小孩五六年級(jí)的時(shí)候,已經(jīng)可以獨(dú)立流暢的寫(xiě)出600字作文了。


可僅僅只是表面這么簡(jiǎn)單嗎?教孩子寫(xiě)作這件事,她做對(duì)了什么,跟你分享以下三點(diǎn):


1

心里有什么就寫(xiě)什么

例如:

我的夢(mèng)想是變成世界首富,開(kāi)花錢(qián)公司,請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)花錢(qián)。

  這是朋友的孩子,剛開(kāi)始寫(xiě)的作文。


  朋友當(dāng)了五六年的高年級(jí)語(yǔ)文老師,開(kāi)口閉口都是作文技巧,詞匯積累。


  可是孩子才剛上三年級(jí),根本聽(tīng)不懂她說(shuō)什么,反正撂下筆,一癟嘴,說(shuō)自己寫(xiě)不了。


  朋友也惱了,上個(gè)星期去了游樂(lè)園,上上個(gè)星期在外婆家野了兩天,怎么就寫(xiě)不了?


  朋友說(shuō)得越多,孩子越不想寫(xiě)。


后來(lái)眼看時(shí)間就這么耗著,作業(yè)寫(xiě)不了,和孩子的關(guān)系也僵持不下。


自己的前輩老教師,說(shuō):言,心聲也;書(shū),心畫(huà)也,即文為心聲。


通俗的說(shuō),就是作文是人內(nèi)心情緒的表達(dá),寫(xiě)作文的第一步,先激發(fā)傾訴的沖動(dòng)。


朋友一拍大腿:“好嘛,聊天不是話最多了!”


比如今天的作文題目是:《最喜歡的人》


朋友:你知道媽媽最喜歡的人是誰(shuí)嗎?

孩子:我

朋友:不,是爸爸。因?yàn)榘职侄芏鄸|西,喜歡看戲劇,又會(huì)寫(xiě)文章。而且對(duì)媽媽很好,每天做飯,出差會(huì)給我?guī)ФY物。你勒,你最喜歡誰(shuí)?

孩子:那我也最喜歡爸爸了,因?yàn)榘职纸o我買(mǎi)玩具,陪我玩游戲,做飯也很好吃。

......                                  


每回這么一聊,作文就出來(lái)了。


2

不管寫(xiě)什么,講清楚最重要


寫(xiě)作文,說(shuō)到底還是寫(xiě)一件事,一個(gè)故事。


想要把一件事講清楚,難勒。因?yàn)楣适碌暮诵?,是邏輯?/span>


小孩傾訴欲望現(xiàn)在有了,可是想說(shuō)的太多,全寫(xiě)到本子上,就變成了流水賬。


怎么才能讓孩子寫(xiě)一個(gè)完整的故事呢?


首先,只挑一件事情寫(xiě)。


流水賬的問(wèn)題在于,毫無(wú)目的只是按照時(shí)間順序,寫(xiě)下了這一天發(fā)生的事情。


這樣的作文是沒(méi)有感情的。有血有肉的作文應(yīng)該是輕重結(jié)合。


比如和孩子聊到興致勃勃的時(shí)候,不是讓他寫(xiě)下全部的內(nèi)容,而是在末了,多問(wèn)一句:你覺(jué)得哪件事最開(kāi)心。

其次,教會(huì)孩子,如何在這件事情中,加入時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。


這六要素,是一個(gè)完整事件的框架,讓作文不至于無(wú)首無(wú)尾。


當(dāng)然,二三年級(jí)的孩子不會(huì)寫(xiě)作文很正常,很多人甚至到了初高中都寫(xiě)不好作文,更別說(shuō)一些大人了。


所以,作文好不好,還是靠后天的引導(dǎo)。


日常生活中,多問(wèn)一些有相關(guān)性的問(wèn)題,為什么我們今天要去外婆家—因?yàn)橥馄派?,去外婆家最開(kāi)心的事是什么?為什么?


正式寫(xiě)作文的時(shí)候,孩子還是寫(xiě)成流水賬也沒(méi)關(guān)系。你可以和他再一次回顧事情經(jīng)過(guò),揪出他忘記的細(xì)節(jié),引導(dǎo)他去回想,然后寫(xiě)下印象最深的那一件事。


寫(xiě)作文這件事不怕孩子不會(huì)寫(xiě),就怕家長(zhǎng)老師不會(huì)教。


3

寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn),再詳細(xì)點(diǎn)


很多家長(zhǎng)包括一些老師,對(duì)作文有種迷信,認(rèn)為好的作文應(yīng)該是優(yōu)美又有文采的,其實(shí)這是錯(cuò)誤的。


細(xì)節(jié)才是生命,文采只是錦上添花。


比如,汪曾祺描寫(xiě)一對(duì)夫妻清簡(jiǎn)生活:


大媽早起抖爐子、生火、坐水、出去買(mǎi)菜。老爺子掃地,擦拭柜臺(tái),端正盆花金魚(yú)。


哪有什么華麗詞藻,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻很有生活氣。


他說(shuō):就是要把一件平平淡淡的事說(shuō)得很有情致(世界上哪有許多驚心動(dòng)魄的事呢)。惟悠閑才能精細(xì)。不要著急。

所以與其為了讓孩子背下生硬的好詞好句,還不如陪他琢磨生活的細(xì)節(jié)。


寫(xiě)作文真的不是一件簡(jiǎn)單的“你把今天發(fā)生什么寫(xiě)下來(lái)就好啊”的事情。考量的是一個(gè)小孩思考方式的邏輯性,倚靠的是對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察。它給孩子帶來(lái)的遠(yuǎn)超過(guò)寫(xiě)本身的意義。


聊天最后,朋友笑著和我說(shuō):


沒(méi)有天生會(huì)寫(xiě)作的孩子,也沒(méi)有天生會(huì)教作文的家長(zhǎng)。專業(yè)的事情,還是要教給專業(yè)的人。