小初高學(xué)生寫作文,如何做到感悟深、細節(jié)精?

2019-07-05 00:00 發(fā)布

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在平日里,孩子寫人物、記錄事情、描寫景物、寫一件物品,從中表達不同的情感,這一類的文章都叫做記敘文。記敘文是從小學(xué)開始到高中,孩子接觸最多,寫得最多的文章。

記敘文想要將情感表達深刻,最好采用“以小見大”的方法。即通過生活中的小事情,視野中的小角度,揭示深刻的主題, 那具體還如何做呢?

我們可以從以下三點來展開。

01

文章選材要小

就是小處落筆,借小事情,表現(xiàn)大主題。寫記敘文,從撼動過自己靈魂的小事入手,顯示人間大愛,提純理性精華;寫議論文,從身邊瑣事著筆,折射時代面貌,揭示生活本質(zhì):此所謂“盆山蘊秀,寸草涵奇”。

例如,習(xí)作《一張賀卡》:

我時常覺得有一雙亮晶晶的眼睛望著我,目光里充滿著疑問、委屈和失望。我按捺住靈魂深處的不安四處搜尋,才覺察到這是自己心中不可原諒的悔意……

那是初中時的事情,我沒有忘記。那天傍晚,興致勃勃的我在臺燈下展開一卷紙,開始做我的美術(shù)作業(yè)——一張賀卡。這個手工作業(yè)第二天就要上交的。

我把紙剪好,用小刀小心地刻出一個小窗,再與底紙粘在一起,賀卡的雛形便完成了。我特意挑選了一些有趣的圖畫,用彩筆細心地畫在小窗下的紙上,接著又粘上幾片羽毛和小干葉。

“嘿!真漂亮?!币粋€扎著羊角辮的小腦袋探了過來。她是李老師的女兒,叫小雪,就住鄰院,一個挺惹人喜愛的小女孩?!捌涟桑阈「缱龅?,哪有不漂亮的?”我一面涂著顏色,一面不失時機地向她吹噓。

“嗯,”羊角辮晃了晃,她仰起臉,一雙大眼睛星星似的眨呀眨的,“把它送給我好嗎,小哥?”她乞求似的問我。

我用手拍拍那羊角辮的小腦袋:“等明天老師檢查完就給你,可你拿什么來謝謝我呀?”我開玩笑似的問她?!拔野盐曳N的花送你一盆好嗎?”她的眼里閃著一種歡樂的光芒,“我的花最漂亮了,真的!”“行!”我又低頭做我的活了。

第二天我的卡片受到了老師的表揚,高興的我轉(zhuǎn)手就把它送給了一位索要的好友。放學(xué)后,我哼著歌回到家,看見小雪正捧著一盆花兒坐在臺階上等我。我腦袋“嗡”地變大了,沒有想到小雪當(dāng)了真!

我忘了當(dāng)時怎樣對她解釋的了,只知道小雪充滿希望的眼睛剎時被疑問、委屈和失望代替,變得黯淡了。她把那盆花輕輕放在臺階上,轉(zhuǎn)身離開了。

我望著她的背影,覺得那晃動的小影子正慢慢變得高大清晰起來,而自己在門燈的照射下卻顯得那么渺小、狼狽。后來我又精心制作一個卡片給了她,但這一點彌補不了我的錯誤。

我至今仍忘不了那雙黑亮的眼睛。在現(xiàn)在甚至以后的生活中,那雙眼睛將一直鞭策著我,使我明白如何做人。如何真誠地對待別人。

點評:作者以“一張賀卡”為基本素材,以精細的筆觸,新巧的構(gòu)思,展開對“真誠”這個千年不變的話題的的追尋,表現(xiàn)出可貴的自省意識。

文中無遮攔的心靈裸露,徹底的心靈拷問,顯示了小作者反省自我,關(guān)注生存質(zhì)量的嚴(yán)肅生存態(tài)度,主題深刻,意蘊豐富。

02

感悟要深

一些同學(xué)的文章,能從生活中選取新鮮的材料,敘寫也比較生動;但是,沒有真摯情感的涌動,不能帶來心靈的震撼;沒有理性之光的閃爍,不能給人人生的啟迪。

究其原因,是沒有用心感受體味生活,不能解讀生活中潛涵的豐富情感,不能捕捉生活所折射的深邃哲理。“一花一世界,一樹一菩提”,縱覽世界,洞察人情,用心感受,用心體味,方能感受到真情的可貴、真理的永恒,方能寫出動人的華章。

①細心從生活中感悟人物的情感

平凡的生活表象,潛在著豐富的情感特質(zhì)。感受之,解讀之,便會使文章具有撼人的藝術(shù)力度。劉萬東同學(xué)的《父親的洗發(fā)水》,寫自己寒假回家,每個月只用堿粉洗一次頭的父親,破例買了一瓶“海飛絲”。

大年三十,“我”一洗,卻發(fā)現(xiàn)它是假的。初十“我”要走了,“我”說“可能暑假不回來?!?/p>

“不能回來就算了,學(xué)習(xí)要緊?!蹦赣H從圍裙下拿出那瓶“海飛絲”,本來這些洗發(fā)水,你爸是買來留給你暑假用的,既然你不回來了,就帶到學(xué)校去吧。”

我鼻子一下子就酸了,忙接過洗發(fā)水,走出老遠,才敢回過臉來。鞭炮還在響,淚眼朦朧中,我發(fā)現(xiàn)父親花白的頭發(fā)在焰火的映襯下,已經(jīng)凝成了一片永恒的召喚。

點評:一瓶假的“海飛絲”,小小的物象,濡染了父親真摯的情感。小作者用心感受之,解讀其負載的令人蕩氣回腸的父愛:對兒子的守望,對兒子永恒的召喚。“感人心者,莫先乎情”,情之捕捉,撞擊讀者心扉,文章亦顯其厚實凝重。

②悟“理”

用心感受,聯(lián)想人生,便會體味和解讀出生活所折射的豐富內(nèi)涵和深邃哲理,顯現(xiàn)出高遠的志趣。

榮耀同學(xué)寫《廈門散記》,寫自己在海輪的甲板上觀賞海景:

突然,平靜的海面似乎被攪動了,海水翻滾起來,吐出一圈一圈的白色泡沫,然后擁在一起,忽而向四周散開,漸漸地,巨大的海浪掀了起來,一排一排,從遠處洶涌而來,就像一只白色的海鷗,吼著,嘶叫著,互相擁擠著,撞擊著,我們的船體發(fā)出“嘩嘩”巨響。

大海終于咆哮起來,海浪沖得好高啊,水花直往我身上濺,一股海腥氣味直往我鼻子鉆。我們的船在海面上顛簸,一會兒沖上峰巔,一會兒跌入深谷。我望著這驚濤駭浪,不禁為海的神威所震懾。在我們?nèi)松缆飞喜灰矔r常會遇到這樣的風(fēng)浪嗎?

點評:小作者顛簸于驚濤駭浪間,矚目翻滾的海浪,震撼、感嘆,心靈頓悟:人生之路常遇此般風(fēng)浪,惟有正視而不懼,方顯英雄本色。心靈的感受,深邃的體味,思維超逸自然原態(tài),使自然景觀具有深刻的人文意義,文章情感因之升華,立意隨之深化。

材料是文章的“血肉”,深刻的思想內(nèi)涵是文章的“靈魂”,感悟則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程。

只有從生活中有所感悟,然后再對生活進行精加工,這樣,再記敘中拋出自己的感悟,這樣才能使主題思想得到升華。

03

細節(jié)要精

作文選擇敘事類文體追求深刻,可以用議論的筆墨畫龍點睛,但更多的時候體現(xiàn)為精深的細節(jié)描寫。

例如,《下輩子還做您的女兒》:

15年前的仲夏夜,我?guī)е诹恋目蘼晛砹?。您說,這是個吉祥的開頭。

在您的牽手中,我蹣跚學(xué)步;在您的教導(dǎo)中,我呀呀學(xué)語;在您的期盼中,我邁入學(xué)堂;在您無微不至的關(guān)懷中,我逐步成長。

感謝您給了我生命,即使降生在貧困的家庭。媽媽,我怎能忘記上次我從學(xué)?;丶?,低低地和您說:“媽,好多年沒吃西瓜了,我想吃西瓜……”我惴惴地看著你。

您無言,嘆了聲氣,走進灶房。我多恨自己提出這個無理的要求啊,父親去世的早,僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻,我真的恨自己殘忍,怎能再給母親施壓呢?

可是第二天,起床的時候看到您趕集回來,肩上背著個小西瓜,籃子里還有些剛下地的青綠的菜。媽媽走進灶房操勞著一天的飯菜,我忽然有想哭的沖動。

過了一會兒,您叫我吃飯,坐在那張簡陋的八仙桌旁,我明顯地看到菜比以前要豐富好多,還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說:“娃要高考,給你加些菜,快吃吧?!?/p>

我胡亂地吃了一些飯菜,伸手拿起一塊西瓜,幸福地吃了起來。我說:“媽,您也吃啊?!蹦f:“我從小就不喜歡吃這個,吃了肚子受不了。你快吃吧?!蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴稀?/p>

我回房間整理回學(xué)校要帶的東西,媽媽收拾了碗筷。后來,忽然想到告訴媽媽要體檢了,于是就去灶房找她。可是,我分明看到,母親正背對著我,啃我吃剩的西瓜皮……

那一刻,我不曉得該和母親說些什么!慶幸媽媽沒有回頭,我沖回房中,捂著被子哭了好久。

媽媽,把她能給我的都給了我,我唯有學(xué)業(yè)可以回報??墒强记白詈笠淮沃匾哪M,我卻考得很糟糕。

我拖著沉重的腳步回家,遠遠地發(fā)現(xiàn),昏黃的殘陽中,母親佝僂著背在村口望著我歸來的路。那一刻,我有向后走的沖動,可我終究不能。

和母親一起回家的路上,我心疼著,該怎樣告訴母親我的失敗呢?到家的時候,我頭低著告訴母親我考砸了。母親,望了我好久,然后用她枯槁的雙手,輕輕摟起我,抱了一下:“下次你會考好的……”

有這樣的母親,即使窮又怎么樣?她疼我,愛我,相信我,給我一個充滿愛的充實的成長過程,母親給我的已經(jīng)太多……

今天,我坐在考場上。我知道一定會有一個好結(jié)果。我會一直努力。最后,要告訴母親:下輩子還做您的女兒!

點評:文章用第二人稱寫的記敘文,文字質(zhì)樸,情感真摯。平凡的媽媽,用不平凡的母愛充實了女兒的成長過程,自然而然地扣緊了題意。不事張揚,平實道來,是這篇記敘文的明顯特色。

特別是考生精心按排的媽媽啃西瓜皮這一細節(jié),富有情感內(nèi)涵,很能使讀者產(chǎn)生心靈的共鳴。一個細節(jié),奇峰飛降,將人物的心內(nèi)景推上了巔峰。凸顯出一顆善良的母親心!