記錄者
我坐在窗前，窗外四季輪轉(zhuǎn)不歇，與比肩的“沙沙”聲相映成趣，書寫下萬般思緒。春風(fēng)漫過，枯樹生芽，夏日烈陽，秋日落花，冬日暖陽。我是記錄者，用瞳孔去銘記，用雙眸去探索，刻畫出世界的脈絡(luò)。
“風(fēng)帶來故事的種子，時(shí)間使之發(fā)芽?！?br/> 春日的風(fēng)是渺小的、溫柔的風(fēng)，也是擁有希望與轉(zhuǎn)機(jī)之風(fēng)。生靈在風(fēng)中染上新意，隨同時(shí)間漸漸長大。一株小草上的絨毛在春風(fēng)中拂動(dòng)，萬千種植物在風(fēng)中高歌，它們搖曳著，律動(dòng)著，譜寫出屬于自己的詩篇。
“我會(huì)等枯樹生出芽，開出新的花?！?br/> 那節(jié)被火焰吞噬過的焦黑的斷木，在春日希望灑滿大地時(shí)，頂破傷疤。幼芽堅(jiān)持站立著，在細(xì)雨的洗禮中成長，它在等待開花。
“人皆苦炎熱，我愛夏日長?！?br/> 烈陽下的野花沒有樹木的幫襯，卻仍悠然自得地綻放。它們把夏日人人避之不及的高溫當(dāng)作一次次磨練，以此展示自己最美的年華。
“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。”
秋日蕭瑟，往日打鬧的孩童又少了一些，他們背著書包離開，踏上生命的旅途。花瓣飄落，唯余殘枝敗葉在枝頭茍延殘喘。不，那是一種無言，是生命輪回，是心智成熟的輪回，是終結(jié)使它們成長，是結(jié)束描繪意義。
“你不覺得冬天有點(diǎn)凄涼嗎？”“確實(shí)凄涼，但正是這份凄涼，才使得陽光尤為珍貴?！?br/> 冬日冷風(fēng)烈烈，暖陽實(shí)為珍貴之物。墻角臘梅那點(diǎn)赤紅在白雪中尤為顯眼，橙黃的陽光照耀下更顯孤傲之意。金絲渡邊的花瓣似仙境之物，閃閃爍爍又極為惹眼。
真實(shí)與完整
這是窗外的景象，是我——記錄者通過一扇小小框架所窺探到的世界。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我望著筆下的文字陷入迷茫。這些我所描繪的，是真實(shí)的世界嗎？是完整的世界嗎？
不，不是。那只是我躲在這小小天地所窺探到的一部分，根本不是真實(shí)，也不是完整！我是記錄者，我不能藏在伊甸園中擅自記錄著我所妄想的世界，我應(yīng)該用雙腿去旅行，用雙手去摸索，那才是真正的記錄！
我推開面前禁錮我的玻璃，窗外的一切，真正的映入眼簾。
(指導(dǎo)教師：肖瑤)
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